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        陳源泉

        耕耘三農熱土 探究糧食安全新格局



        陳源泉-01

        先進事跡

          潛心研究,高瞻遠矚,他以獨特視角思忖農業未來航向;傳道授業,燈塔啟明,他用實際行動教誨學生踐行農心,他是憂思糧食安全的科研人,也是培養農業桃李的育英者,他就是中國農業大學農學院教授陳源泉。

          堅守科研一線,構建新型糧食安全觀

          面向作物學科前沿與國家農業綠色發展重大需求,陳源泉在農業生態經濟系統評價理論與方法、作物綠色高效生態種植模式等開展了評價方法改進與技術優化創新。發揮個人在農業宏觀研究方面的積累,陳源泉先后參與教育部《關于高等學校加快“雙一流”建設指導意見》和《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃(2018-2022年)》、科技部《創新驅動鄉村振興發展專項規劃(2018-2022年)》、《“十四五”農業農村科技創新發展規劃》等研究制定和中國工程院“中國工程科技2035發展戰略研究農業領域綜合專題”“科技創新支撐2035鄉村振興戰略研究”等項目工作。近年來發表40余篇學術論文,獲得了2020年山東省科學技術進步獎一等獎(第5完成人)和2019年教育部科學技術進步獎二等獎(第3完成人)。

          注重實踐育人,踐行新時代教師使命

          發揮教師黨員先鋒帶頭作用,堅持科學研究、人才培養與社會服務有機結合,積極助力脫貧攻堅與鄉村振興:陳源泉多次帶領學生深入農村開展社會實踐與服務,指導小隊多次獲得“百強實踐小隊”榮譽稱號;組織學院教師在靈丘縣白馬寺村基地開展“有機旱作農業”研究;先后獲得“‘青年服務國家’2017年度首都大中專學生暑假社會實踐先進工作者”、“全國農科學子聯合實踐優秀指導教師”、“中國農業大學優秀共產黨員”、“北京市師德先鋒”、“中國農業大學優秀黨務工作者”榮譽稱號,以及2020年中國農業大學研究生教育成果獎一等獎(第4完成人);主要工作支撐農學院獲得2019年全國脫貧攻堅組織創新獎、2021年全國脫貧攻堅先進集體獎。

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        感人故事

          做老師要做到無愧于心

          “師者,所以傳道授業解惑也?!痹诮逃虒W中,中國農業大學農學院教授陳源泉以身作則地踐行了這句話的深刻含義,以自身的一言一行,詮釋著師德的真諦。

          傳道:“只有到農村去,才會感受到身上的擔子和責任”

          陳源泉一直堅持科學研究、人才培養與社會服務有機結合,深入國家級貧困縣山西省靈丘縣助力脫貧攻堅。在2017-2019年,他連續三年親自帶隊開展“全國農科學子聯合實踐行動”,在鄉村一線、田間地頭與農民、學生同吃同住同勞動,全程指導社會實踐與服務工作,與學生一起春耕秋收共奮斗,踐行實踐育人的教育理念。實踐期間,他帶領團隊著有《大學生社會實踐手冊—走進鄉土鄉村50問》、《穿越2050的鄉村振興愿景》,形成了《靈丘縣上關村鄉村振興戰略規劃(2018-2022年)》,為當地鄉村振興的美好藍圖出謀劃策。

          授業:“好奇心是最大的驅動力”

          在2019年,為了更真實、高效地完成村級戰略規劃書,陳源泉親自帶領學生翻越上關村周邊的每一座大山,在“一覽眾山小”的視角下繪制出上關村的村貌地形。在爬山過程中他不斷勉勵同學們不要畏懼眼前的艱難困苦,要飽有不忘初心的熱情和好奇心,勇往直前,直至山頂。同學們也從“爬野山”的活動中體會到勇攀高峰的不易,但無論任何事情都有爬坡過坎的過程,科研工作如此,日常生活亦如此。

          解惑:“跟學生溝通的過程也會讓自己變得年輕”

          陳源泉十分享受躬耕田野與學生們一起體驗農業耕種的辛苦與樂趣,他深入上關村的有機水稻田中給學生講授農業知識,從水稻的種子選育、播種施肥、收獲到土壤質地,一一認真與同學們講解,并深入稻田挖土實際授課,給學生們生動形象地講述了農業課程?!疤镩g地頭講課”、“公廁路邊寫作”、“席地而坐會談”已是他參與社會實踐的標配活動,在未來也將成為給學生上課的新形式、新方法、新課堂。

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